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VIDEO INFORMATIVO
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 1
|
Guatemala
Febrero 2022 |
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
INED SAN JULIÁN, J.V.
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 1 (FEBRERO)
|
CICLO 2022 |
INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
INED
SAN JULIÁN, J.V.
GUÌA DE TRABAJO
EN CASA No
1 (FEBRERO)
CARRERA: PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN
COMPUTACIÓN
GRADO: CUARTO
|
ESTRUCTURA DEL
TRABAJO
Caratula Índice Introducción Desarrollo de
contenido Que aprendí Con que otros
temas se relaciona Conclusión |
ÁREA: CIENTÍFICA
SUBÁREA: MATEMATICA
MATERIA: MATEMATICA COMERCIAL
CATEDRÁTICO: MANUEL DE LEON
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CONTENIDO:
1.1.1Razones y
proporciones.(Progresiones)
1.1.3Proporción
aritmética.
1.1.4Proporción
geométrica.
1.1.5Media proporcional.
_________________________________________________________________________________________________
Actividades:
Leer, copiar,
analizar los temas y realizar trabajo escrito
ANTES Buscar un lugar apropiado para
trabajar, preparar materiales, quitar o alejarse de distractores
DURANTE Concentrarme en lo que estoy haciendo,
leer y tratar de comprender antes de
copiar
Hacer trabajo escrito
AGREGAR IMAGENES O DIBUJOS
Hojas tamaño oficio
(cuadricula)
Marginar las hojas
con lapicero rojo
El contenido copiado
con lapicero azul
Títulos y subtítulos
con lapicero negro
Ejercicios con lápiz
dejando constancia de sus procedimientos
Hacer los ejercicios
(SI HAY)
DESPUES Revisar cada uno de los temas, revisar la
estructura del trabajo, verificar caratula
_________________________________________________________________________________________________
El trabajo de cada
mes será entregado de forma presencial
Según la fecha que se
le asigne
Presentar ENGRAPADO
CON SU
CARATULA RESPECTIVA
Asistir al INED , PARA SOLUCION DE DUDAS Y EXPLICACIONES
Horario proporcionado
mas adelante por su profesor Pará
todos los grados
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ESTRUCTURA DEL TRABAJO
Caratula
Índice
Introducción
Desarrollo de
contenido
Que aprendí
Con que otros temas se
relaciona
Conclusión
_________________________________________________________________________________________________
NO se aceptaran
Trabajos que no cumplan con las normas
Trabajos de fechas anteriores
Trabajos sin la caratula oficial
Trabajos incompletos
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DESARROLLO DE CONTENIDO
Razón (matemática)
En las matemáticas, la razón es una relación
binaria entre magnitudes (es decir, objetos, personas, estudiantes, unidades
del SI, etc.), generalmente se expresa como "a es a b" o a:b. En el
caso de números toda razón se puede expresar como una fracción 1 y
eventualmente como un decimal.
Progresiones
En ocasiones se habla de razón aritmética y
razón geométrica en el contexto de las progresiones aritméticas y progresiones
geométricas, respectivamente. En los dos casos, la razón se entiende como la
relación entre dos términos consecutivos de la sucesión, denominados
antecedente y consecuente, siendo esta relación la diferencia en el caso de las
progresiones aritméticas y el cociente en el caso de las progresiones
geométricas. Tradicionalmente se ha denominado exponente o exponente de la
razón al número resultado de esta diferencia o cociente.23 En general, se
entiende por razón el cociente adimensional entre dos números, y es en este
sentido que se habla de razón de aspecto en una imagen o de la razón profesor-alumnos
en un centro educativo.
Razón geométrica
«4 es a 3» es la razón entre el ancho y la
altura de un típico monitor de computadora.
La razón geométrica es la comparación de dos
cantidades por su cociente, donde se ve cuántas veces contiene una a la otra.
Solo si las magnitudes a comparar tienen la misma unidad de medida la razón es
adimensional.
Una razón «X:Y» se puede leer como «X sobre
Y», o bien «X es a Y».
El numerador de la razón (es decir, el X) se
llama antecedente y al denominador (el Y) se le conoce como consecuente.
Ejemplo
18/6 representa la razón de 18 entre 6, que
es igual a 3 (18 tiene tres veces 6). Su razón geométrica es 3, su antecedente
18, y su consecuente 6. 20/2 representa la razón de 20 entre 2, que es igual a
10 (20 tiene diez veces 2). Su razón geométrica es 10, su antecedente 20, y su
consecuente 2.
Ejemplos de progresiones geométricas
La progresión 1, 2, 4, 8, 16, es una
progresión geométrica cuya razón vale 2, al igual que 5, 10, 20, 40.
La razón no necesariamente tiene que ser un
número entero. Así, 12, 3, 0.75, 0.1875 es una progresión geométrica con razón
1/4.
La razón tampoco tiene por qué ser positiva.
De este modo la progresión 3, -6, 12, -24 tiene razón -2. Este tipo de
progresiones es un ejemplo de progresión alternante porque los signos alternan
entre positivo y negativo.
Cuando la razón es igual a 1 se obtiene una
progresión constante: 7, 7, 7, 7.
Razón aritmética
La razón aritméticade dos cantidades es la
diferencia (o resta) de dichas cantidades. La razón aritmética se puede
escribir colocando entre las dos cantidades el signo . o bien con el signo -.
Así, la razón aritmética de 6 a 4 se escribe: 6.4 o 6-4.
El primer término de una razón aritmética
recibe el nombre de antecedente y el segundo el de consecuente. Así en la razón
6-4, el antecedente es 6 y el consecuente 4.
Propiedades de las razones aritméticas
Como la razón aritmética de dos cantidades no
es más que la resta indicada de dichas cantidades, las propiedades de las
razones aritméticas serán las propiedades de toda suma o resta.
Primera propiedad
Si al antecedente se le suma o resta una
cantidad la razón aritmética queda aumentada o disminuida dicha cantidad.
Primer caso (con la suma)
Sea la razón aritmética 7 a 5 es igual a 2:
Si le sumamos al antecedente el número 4
(aclaramos que puede ser cualquier número) entonces tendríamos (7+4)-5= 6. Como
se observa la respuesta de la razón aritmética original (7-5=2), después de
sumarle 4 al antecedente ((7+4)-5= 6) la respuesta queda aumentada en dicha
cantidad.
Segundo caso (con la resta)
Sea la razón aritmética 18 a 3 es igual a 15:
Si le restamos al antecedente, el número 2
(aclaramos que puede ser cualquier número) entonces tendríamos (18-2)-3= 13.
Como se observa la respuesta de la razón aritmética original (18-3=15), después
de restarle 2 al antecedente ((18-2)-3= 13) la respuesta queda disminuida en
dicha cantidad.
Segunda propiedad
Si al consecuente de una razón aritmética se
suma o se resta una cantidad cualquiera, la razón queda disminuida en el primer
caso y aumentada en el segundo en la cantidad de veces que indica dicho número.
Primer caso (sumando una cantidad cualquiera
al consecuente)
Sea la razón aritmética 45 a 13 es igual a
32:
Si le sumamos al consecuente el número 7
(aclaramos que puede ser cualquier número) entonces tendríamos 45-(13+7)=25.
Como se observa la respuesta de la razón aritmética original (45-13=32),
después de sumarle 7 al consecuente 45-(13+7)=25) la respuesta queda disminuida
en dicha cantidad es decir de 32 pasó a ser 25.
Segundo caso (restando una cantidad
cualquiera al consecuente)
Sea la razón aritmética 36 a 12 es igual a
24:
Si le restamos al consecuente el número 3
(aclaramos que puede ser cualquier número) entonces tendríamos 36-(12-3)= 27.
Como se observa la respuesta de la razón aritmética original (36-12=24),
después de restarle 3 al consecuente (36-(12-3)= 27) la respuesta queda
aumentada en dicha cantidad es decir de 24 pasó a ser 27.
Proporciones aritméticas
Una "proporción aritmética" es una
expresión de la relación de igualdad entre 2 razones. Las proporciones
aritméticas se pueden representar de dos maneras distintas:
a/b = c/d o bien a:b = c:d
y se lee "a es a b como c es a d".
Los términos primero y cuarto de una proporción
aritmética reciben el nombre de extremos, mientras que los términos segundo y
tercero se denominan medios. Así sea la proporción aritmética 10:5 = 8:4. Los
términos 10 y 4 (son extremos) y, 5 y 8 (son medios).
Las proporciones aritméticas cuyos medios no
son iguales reciben el nombre de proporciones aritméticas discretas.
Razón simple
La razón simple45 de tres números a, b y c,
expresada (abc), se define como el cociente de las diferencias entre el primero
y cada uno de los otros dos.
Razón doble
La razón doble67 de cuatro números a, b, c
y d, expresada (abcd), se define como el cociente entre la razón simple de a, c
y d y la razón simple de b, c y d.
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MODELO CARATULA
IMPORTANTE:
MODELO DE CARATULA
INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA
INED
SAN JULIAN J.V
CARRERA. PERITO CONTADOR
GRADO: CUARTO
CURSO: MATEMATICA COMERCIAL
PROFESOR:
MANUEL DE LEON
ALUMNO____________________________________________________________
GUÍA___________________
MES_______________________FECHA___________________
TEMAS DESARROLLADOS:
1.-_______________________________________________
2.-_______________________________________________
3.-_______________________________________________
4.-_______________________________________________
|
NO se aceptaran
Trabajos que no cumplan con las normas
Trabajos de fechas anteriores
Trabajos sin la caratula oficial
Trabajos incompletos ASPECTOS A CALIFICAR:
Orto caligrafía 10 |
Estética 10
Calidad de contenido 10
Puntualidad
10
ESTRUCTURA DEL TRABAJO
Caratula
Índice
Introducción
Desarrollo de contenido
Que aprendí
Con que otros temas se relaciona
Conclusión
INTRODUCCION RAZONES Y PROPORCIONES
areacientificained.blogspot.co areacientificained.blogspot.com areacientificained.blogspot.com
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 2
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
DIVERSIFICADA
INED SAN JULIÁN, J.V.
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 2 MARZO
CARRERA: PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN
COMPUTACIÓN
GRADO: CUARTO
ÁREA: CIENTÍFICA
SUBÁREA: MATEMATICA
MATERIA: MATEMATICA
COMERCIAL
CATEDRÁTICO: MANUEL
DE LEON
CONTENIDO:
Regla de tres.
Regla de tres simple.
Regla de tres compuesta.
Actividades:
Leer, copiar, analizar los
temas y realizar trabajo escrito
ANTES Buscar un lugar apropiado para
trabajar, preparar materiales, quitar o alejarse de distractores
DURANTE Concentrarme en lo que estoy haciendo,
leer y tratar de comprender antes de
copiar
Hacer trabajo escrito AGREGAR
IMAGENES O DIBUJOS
Hojas tamaño oficio
(cuadricula)
Marginar las hojas con lapicero
rojo
El contenido copiado con
lapicero azul
Títulos y subtítulos con
lapicero negro
Ejercicios con lápiz dejando constancia
de sus procedimientos
Hacer los ejercicios (SI HAY)
DESPUES Revisar cada uno de los temas, revisar la
estructura del trabajo, verificar caratula
El trabajo de cada mes será
entregado de forma presencial
Según la fecha que se le asigne
Presentar ENGRAPADO CON SU
CARATULA RESPECTIVA
Asistir:
Al INED ,
PARA SOLUCION DE DUDAS Y EXPLICACIONES
A SUS
CLASES VIRTUALES SEGUN HORARIO
Horario proporcionado por su profesor
en el grupo de WhatsApp que le corresponda
|
ESTRUCTURA DEL TRABAJO
Caratula Índice Introducción Desarrollo de contenido Que aprendí Con que otros temas se
relaciona Conclusión |
ASPECTOS A CALIFICAR:
Orto caligrafía 10
Estética 10
Calidad de contenido 10
Puntualidad 10 |
NO se aceptaran
Trabajos que no cumplan con
las normas
Trabajos de fechas anteriores
Trabajos sin la caratula
oficial
Trabajos incompletos
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GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 3
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
INED SAN JULIÁN, J.V.
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No
3 ABRIL 2022
CARRERA: PERITO
CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN
GRADO: CUARTO
MATERIA: MATEMATICA COMERCIAL
CATEDRÁTICO:
MANUEL DE LEON
CONTENIDO:
Tanto por ciento.
Calculo de porcentaje.
Problemas de porcentaje.
IMPORTANTE: Leer detenidamente y
analizar esta guía antes de hacer cualquier actividad
Actividades:
Investigar Leer Y analizar,
los temas si no vinieran adjuntos, para
realizar trabajo escrito
TRABAJO ESCRITO
1.- Caratula
1.- Realizar RESUMEN
2.- Colocar Recorte para cada uno de los temas
3. Hacer glosario de 30 palabras
sobre los temas (palabra mas definición)
4.- Escribir que relación tiene cada tema con la MATEMATICA(uno por uno)
Presentar ENGRAPADO CON SU CARATULA RESPECTIVA
Asistir:
Al
INED , PARA SOLUCION DE DUDAS Y
EXPLICACIONES (fechas y horario anunciados en su respectivos grupos de
WhatsApp)
A SUS
CLASES VIRTUALES SEGUN HORARIO
Horario proporcionado por su
profesor en el grupo de WhatsApp que
le corresponda
Como siempre: Copiar en hojas
tamaño oficio (cuadricula), Marginar las
hojas con lapicero rojo, El contenido
copiado con lapicero azul, Títulos y
subtítulos con lapicero negro,
Ejercicios con lápiz dejando constancia de sus procedimientos
Hacer los ejercicios (SI HAY),
El trabajo de cada mes será entregado de forma presencial, Según la
fecha que se le asigne
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA
INED SAN JULIAN J.V CICLO 2022
CARRERA: ________________________________________________
GRADO: __________________________________________________
CURSO: __________________________________________________
PROFESOR: ________________________________________________
ALUMNO___________________________________________________
GUÍA________________MES______________FECHA________________
TEMAS DESARROLLADOS:
1.-_______________________________________________
2.-_______________________________________________
3.________________________________________________
4.-_______________________________________________
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ESTRUCTURA DEL TRABAJO
Caratula Resumen Recortes Glosario Relación con la MATEMATICA
|
ASPECTOS A CALIFICAR:
Orto caligrafía
10
Estética 10
Calidad de contenido 10 Puntualidad 10 |
NO se aceptaran
Trabajos que no cumplan con las normas
Trabajos de fechas anteriores
Trabajos sin la caratula oficial
Trabajos incompletos
|
GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 4
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