QUINTO BACHILLERATO Biología

 BIOLOGÍA     BIOLOGÍA    BIOLOGÍA

VIDEO INFORMATIVO

GUÍA  NUMERO 1   FEBRERO

Guatemala febrero 2022

 

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

INED   SAN JULIÁN, J.V.

 

 

GUÌA DE TRABAJO EN CASA No 1 (FEBRERO)

 

CARRERA:                               BACHILLERATO EN CCLL CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

                                          

GRADO:                                     QUINTO

 

ÁREA:                                      CIENTÍFICA

 

SUBÁREA:                               CIENCIAS NATURALES

 

MATERIA:                                BIOLOGIA

 

CATEDRÁTICO: MANUEL DE LEON

 

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CONTENIDO:

 

 

 1. Ciencia y tecnología.

 2. La Ciencia, la tecnología y la productividad.

 3. Los científicos guatemaltecos.

 4. El método científico en el estudio de la Biología.

 5. El conocimiento científico y la productividad

 

 

 ____________________________________________________________________________________________

 

Actividades:

 

Leer, copiar, analizar los temas  y realizar  trabajo escrito

 

ANTES          Buscar un lugar apropiado para trabajar, preparar materiales, quitar o alejarse de distractores

 

DURANTE   Concentrarme en lo que estoy haciendo, leer   y tratar de comprender antes de copiar

Hacer trabajo escrito AGREGAR IMAGENES O DIBUJOS

Hojas tamaño oficio (cuadricula)

Marginar las hojas con lapicero rojo

El contenido copiado con lapicero azul

Títulos y subtítulos con lapicero negro

Ejercicios con lápiz dejando constancia de sus procedimientos

Hacer los ejercicios (SI HAY)

 

DESPUES     Revisar cada uno de los temas, revisar la estructura del trabajo, verificar caratula

 

El trabajo de cada mes será entregado de forma presencial

Según la fecha que se le asigne

Presentar ENGRAPADO CON  SU  CARATULA RESPECTIVA

 

 

 

Asistir al INED ,  PARA SOLUCION DE DUDAS Y EXPLICACIONES

 

Horario proporcionado mas adelante por su profesor    Pará todos los grados

 

 

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ASPECTOS A CALIFICAR:
 
Orto caligrafía                    10
 
Estética                              10
 

Calidad de contenido        10

Puntualidad                       10

____________________________________________________________________________________________

NO se aceptaran   Trabajos que no cumplan con las normas   Trabajos de fechas anteriores   Trabajos sin la caratula oficial   Trabajos incompletos

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 CONTENIDOS

Ciencia y tecnología

RESUMEN

Se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo. El estudio de sus orígenes revela, sin embargo, diferencias notables. Con el fin de formalizar de manera pragmática ambos conceptos y delimitar sus esferas de acción, se exponen sus definiciones, características e interdependencias. Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.

 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social, económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Se entiende por ciencia a aquella esfera de la actividad de la sociedad, cuyo objeto esencial es la adquisición de conocimientos acerca del mundo circundante. La ciencia está formada por cuatro componentes fundamentales:

• El factor humano, representado por los científicos y por todo el personal que colabora con los fines de la actividad científica.
• El factor social, compuesto por el conjunto de relaciones que, en el marco del trabajo, mantienen los científicos; manifestaciones de estas relaciones las constituyen las sociedades, los grupos y equipos de trabajo, los colegios invisibles, etc.
• El factor cognitivo, que aun cuando incluye los procesos necesarios para generar los conocimientos teóricos, metodológicos, prácticos u otros se manifiesta por medios informales (conferencias, intercambios de reprints, etc.) o formales (revistas científicas, manuales, etc.) de la comunicación científica, que son los que esencialmente simbolizan a este componente.

Las leyes (regularidades estables o probabilísticas identificadas en el comportamiento de los procesos naturales, sociales o de otra índole), constituyen una de las formas que adopta el conocimiento científico, que posee una gran significación para la sociedad porque permite transformar tanto la realidad objetiva como a sí misma de manera consciente (con conocimiento de efecto) y controlada.

• El factor material, que comprende tanto los instrumentos, los equipos u otros elementos que constituyen herramientas que los científicos utilizan directamente en el proceso cognoscitivo como las instalaciones (laboratorios, edificios, etc.) en el marco de las cuales se desarrolla este tipo de actividad.

Muchos objetos tomados en forma aislada del contexto científico contienen elementos de dos o más de los componentes mencionados. Por ejemplo, los métodos de gestión del personal científico, aun cuando su fundamento lo aportan distintas disciplinas, su aplicación se produce en el contexto social de las ciencias, es decir, en la esfera de las relaciones entre los individuos y los colectivos.

La tecnología, por su parte, constituye aquel sector de la actividad de la sociedad empeñada en la modificación del mundo circundante.

La transformación de la realidad objetiva se efectúa mediante un ciclo cerrado de cinco momentos o etapas que comprende, tanto al producto o al servicio, como a los procesos de su generación. Estas cinco fases por las que atraviesa cualquier producto o servicio son: determinación de su necesidad; diseño y desarrollo del producto, del servicio y del proceso; producción o prestación del servicio; valoración del suministrador y del cliente y análisis del perfeccionamiento del producto o servicio y del proceso.

Aunque un poco esquemáticamente, se pueden considerar las necesidades cognoscitivas del hombre como origen de la ciencia y las necesidades materiales, como la fuente del desarrollo de la tecnología. En tanto la ciencia se ocupa de conocer y comprender los objetivos y fenómenos ya existentes, la tecnología trata de crear productos y servicios que aun no existen, pero que son necesarios.¹

Las instituciones de información, por ejemplo, poseen un doble carácter, científico y tecnológico en su actividad esencial porque, a la vez que facilitan los procesos de transmisión de los conocimientos, participan activamente en el proceso de transformación del mundo mediante el desarrollo constante de productos y servicios dirigidos a influir decisivamente en los procesos sociales, materiales, etcétera.

La tecnología se desarrolló antes que la ciencia, porque respondía a la necesidad práctica e inmediata. El hombre aprendió a producir el fuego mucho antes de preguntarse sus causas e implicaciones....., a domesticar animales y construir casas sin poseer los conceptos generales de la genética ni del equilibrio o la estabilidad.¹

Si se observan los componentes esenciales que conforman la actividad tecnológica, se hallarán los cuatro elementos antes definidos como fundamentales a la hora de analizar la actividad científica. Sin embargo, esto no quiere decir que para el sector tecnológico cada componente no posea matices propios. Por ejemplo, en cuanto al componente cognoscitivo, la actividad tecnológica incorpora, con gran énfasis, la información del mercado, de las necesidades, de los precios de la competencia, de la satisfacción y otras, esenciales para la subsistencia de los productos y las empresas que desarrollan este tipo de actividad.

La ciencia y la tecnología como fuerzas productivas de la sociedad moderna

Los productos tecnológicos constituyen uno de los resultados de la actividad creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la realidad a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de lo que ocurre con los conocimientos que aporta la ciencia, poseen primero un carácter ideal y, posteriormente, adoptan una forma material específica.

Los sistemas biológicos en lo fundamental, se adaptan al medio circundante; a diferencia de éstos, la sociedad humana, con una esencia social, se manifiesta como un sistema que modifica al medio -ejerce una función transformadora sobre él- para hacerlo habitable y adaptar la naturaleza a sus necesidades.²

Se entiende por proceso de transformación de la ciencia en una fuerza productiva inmediata, a la paulatina transformación de esta en un factor necesario del proceso productivo, al influjo creciente de la ciencia sobre todos los elementos materiales de las fuerzas productivas.

Si el conocimiento representa la transformación del objeto material en ideal, el movimiento de la ciencia hacia la esfera productiva representa un proceso de transformación de lo ideal en material.

Tanto la ciencia como la tecnología se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de producción que ejerce una creciente influencia no sólo sobre los elementos materiales -y hasta espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza también a todas las esferas de la actividad humana.

La utilización sistemática de los conocimientos científicos y de las nuevas formas materiales generadas en el sector tecnológico, se ha impuesto como condición para el desarrollo social. Su utilización constituye una de las tendencias que con mayor fuerza caracteriza a la sociedad moderna y ejerce en ésta un empuje cada vez más creciente.

La fusión de la ciencia con la tecnología y de ésta con la producción material en general, así como la conversión de la ciencia en fuerza productiva inmediata, son rasgos característicos del cambio cualitativo radical que actualmente se opera en las fuerzas productivas. Por ello, el progreso histórico de la ciencia y la tecnología no es más que un aspecto del desarrollo histórico del ser humano, como la principal fuerza productiva de la sociedad.

Se hace referencia no sólo a los conocimientos científicos, sino también a la ciencia en general, el proceso de conversión de ésta en fuerza productiva inmediata consiste asimismo en que los eslabones de la investigación científica pasan a ser elementos importantes de las empresas industriales, que se incluyen directamente, sin ninguna mediación, en la esfera de producción material.

Interdependencia de las esferas científica y tecnológica

Es extraño, en nuestros días, encontrar alguna actividad material de la sociedad que no requiera de la obtención de determinados conocimientos mediante la investigación como medio para lograr objetivos particulares. Todas las tecnologías están por lo tanto en proceso de generar sus propias ciencias, aunque por otra parte, también es difícil hallar cualquier pieza del conocimiento que no se escudriñe en busca de beneficio potencial en forma material. Todas las ciencias están en proceso de generar sus propias tecnologías. Este proceso está entremezclado a gran escala, desde el laboratorio y el taller, hasta el concilio de investigación y la firma industrial, así como y en cada dimensión de la interpenetración.³

 

 

15 científicos guatemaltecos y sus aportes

 

 

Entre los científicos guatemaltecos más importantes podemos encontrar a Ricardo Bressani, Rodolfo Robles, Aldo Castañeda, Juan Fernando Medrano Palomo, Federico Lehnhof y Fernando Mazariegos, entre otros.

Los científicos y catedráticos de Guatemala han contribuido al desarrollo de elementos importantes tanto para su país como para el mundo. Sus avances van desde los descubrimientos en cardiología, física, astrofísica, antropología hasta las ciencias informáticas.

El científico Ricardo Falla

A los científicos de Guatemala se les atribuye llevar a cabo la primera cirugía a corazón abierto. La invención del café soluble en agua, el desarrollo del medicamento contra la sífilis infantil, el descubrimiento de parásitos, el estudio de bacterias y microorganismos o la documentación de las tradiciones mayas y su evolución en el tiempo.

La mayoría de científicos guatemaltecos han recibido su educación superior en el exterior y han residido fuera de su país con el objetivo de poder crecer académicamente. Sin embargo, todos ellos han afirmado en algún momento de su carrera lo importante que les resulta poder contribuir al desarrollo de su país. Te puede interesar también esta lista de los científicos más importantes de la historia.

Los principales científicos guatemaltecos

1- Ricardo Bressani

 

El Doctor Bressani fue un científico guatemalteco graduado de la Universidad de Daytin, Ohio, con un título como Máster de la Universidad el Estado de Iowa y un doctorado en bioquímica de la Universidad de Purdue.

A lo largo de su carrera se encargó de dirigir el laboratorio de análisis de alimentos en el Instituto de Nutrición de América Central y Panamá (INCAP), donde trabajó durante 32 años.

Ricardo Bressani publicó aproximadamente 500 artículos científicos y recibió múltiples premios y distinciones a lo largo de su carrera, incluyendo el permio Albert Einstein de Ciencia.

Sus mayores contribuciones son en el campo de la nutrición y los alimentos, encontrando soluciones prácticas para combatir el problema de la desnutrición en América Central, especialmente en los niños.

2- Aldo Castañeda

 

Nacido en Italia, pero de padre guatemalteco, el Doctor Aldo Castañeda dice ser de Guatemala ya que fue allí donde cursó sus estudios en medicina.

Por más de medio siglo este especialista cardiovascular ha dedicado su vida a tratar pequeños corazones de niños que son afectados por complejas enfermedades, defectos congénitos e innumerables condiciones médicas graves y trágicas.

El Doctor Aldo Castañeda es principalmente reconocido por ser el primer cirujano cardiólogo en llevar a cabo una cirugía a corazón abierto en el año 1950.

3- Federico Lehnhoff

 

Nacido en la capital guatemalteca, Federico Lehnhoff fue un reconocido médico neurocirujano que dedicó sus días al estudio de las leguas la música y múltiples disciplinas científicas.

Junto con George Washington, se le adjudica la invención del café soluble. También fue él quien desarrolló el sulfarsenol, medicamento importante para tratar la sífilis, principalmente en niños.

4- Ricardo Falla Sánchez

 

Ricardo Falla Sánchez fue un guatemalteco religioso, perteneciente a la comunidad de los Jesuitas que dedicó parte de su vida al estudio antropológico de las comunidades mayas en Guatemala, particularmente la comunidad K’iche’.

Su legado más importante es la documentación de los problemas que las comunidades Mayas deben enfrentar y lo que para ellas ha implicado la occidentalización de su cultura y la urbanización de su tierra.

5- Rodolfo Robles Valverde

 

Nacido en Guatemala en el año 1878, Rodolfo Robles Valverde recibió su título de médico en París en el año 1900, posteriormente regresó a Guatemala donde ostentó el cargo de jefe de ginecología y profesor de anatomía en Guatemala.

Se le conoce por haber descubierto que la enfermedad de ceguera de río era ocasionada por un parásito conocido como filaria volvulus. Existe un hospital en Xela llamado en su honor.

6- Juan Fernando Medrano Palomo

 

Este catedrático guatemalteco ha dedicado su carrera al estudio de la genética animal para determinar las causas de la obesidad.

Actualmente trabaja en California donde enseña sobre genómica en los animales. Uno de sus propósitos principales es trabajar por el bienestar de los seres humanos y hacer aportes por la mejora de las condiciones de salud del mundo.

7- Rafael Espada

 

El Doctor Rafael Espada hizo historia al ser el primer médico electo como vicepresidente de Guatemala en el año 2008.

Es un reconocido cirujano cardiovascular que ha dedicado su carrera a trabajar en hospitales tanto en Estados Unidos como en su natal Guatemala. Se le conoce por haber contribuido al desarrollo de técnicas para la cirugía de bypass y algunas operaciones a corazón abierto.

8- Fernando Quevedo

Físico cuántico nacido en Costa Rica pero nacionalizado guatemalteco, Fernando Quevedo es reconocido en el medio de la física por sus aportes en la física cuántica, enseñando cursos sobre ecuaciones diferenciales, métodos complejos de súpersimetría y otras dimensiones.

Ha discutido la importancia de la investigación internacional en pro de la diplomacia científica.

9- Julio Gallegos

Julio Gallegos es un astrofísico que ha dedicado su carrera al estudio de la materia obscura y la Radiación del Fondo Cósmico de Microondas. Actualmente, reside en Madrid, desde donde continúa trabajando en diversos centros de astrofísica.

10- Concepción Toriello Najera

La Doctora Concepción Toriello se especializa en el estudio de hongos, dictando cursos de micología básica en la Universidad Autónoma de México.

Ha dedicado su vida a la investigación en microbiología y parasitología, siendo ganadora de múltiples premios por sus contribuciones al campo de la investigación y la medicina.

11- Gustavo Ponce

El Doctor Gustavo Ponce llegó al campo de la astrofísica impulsado por su compañero Fernando Quevedo.

Fue uno de los padres de la Sociedad Guatemalteca de Física, como uno de los pioneros del estudio de la física en su país natal. Dedicó gran parte de su carrera al estudio de la teoría de Hawkings.

12- Myrna Mack Chang

Myrna Mack Chang fue una antropóloga guatemalteca graduada de la Universidad de Manchester. Esta antropóloga dedicó su vida a trabajar con diversas comunidades campesinas de Guatemala, desplazadas por la violencia causada por la Guerra Civil.

13 – Luis von Ahn

Luis von Ahn es un empresario guatemalteco y profesor en Ciencias de la Computación en la Universidad de Carnegie Mellon.

Es reconocido por ser uno de los pioneros del “crowdsourcing”. Su principal legado es ser el fundador de la compañía re-Captcha que fue vendida a Google hace 8 años. También es el creador de la plataforma Duolingo.

14 – Luis Furlán

Luis Furlán es un ingeniero eléctrico y físico guatemalteco conocido por ser el responsable de traer el internet a su país en el año 1992.

A lo largo de su carrera se ha dedicado a especializarse en el área de la computación, el internet y el desarrollo informático.

15- Fernando Mazariegos

El Doctor Fernando Mazariegos es responsable del desarrollo del Ecofiltro – un filtro de agua potable diseñador para eliminar las bacterias presentes en el agua con el fin de potabilizarla.

Este filtro fue diseñado en 1981 como encargo del Instituto Centro Americano de Investigación y Tecnología Industrial (ICAITI) como una alternativa para los más pobres.

 

 GUÌA DE TRABAJO EN CASA N   2    MARZO

 

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

                    INED   SAN JULIÁN, J.V.

 

 

GUÌA DE TRABAJO EN CASA No  2    MARZO

 

CARRERA:                              BACHILLERATO EN CCLL CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

                                          

GRADO:                                    QUINTO

 

ÁREA:                                     CIENTÍFICA

 

SUBÁREA:                              CIENCIAS NATURALES

 

MATERIA:                              BIOLOGIA

 

CATEDRÁTICO:                        MANUEL DE LEON

 

CONTENIDO:

 

 

 

 Historia de la Biología.

 La Biología y sus ramas.

 Descripción de los avances en el campo de acción de la Biología.

 

Actividades:

 

Leer, copiar, analizar,  los temas  y realizar  trabajo escrito

 

ANTES          Buscar un lugar apropiado para trabajar, preparar materiales, quitar o alejarse de distractores

 

DURANTE   Concentrarme en lo que estoy haciendo, leer   y tratar de comprender antes de copiar

Hacer trabajo escrito AGREGAR IMAGENES O DIBUJOS

Hojas tamaño oficio (cuadricula)

Marginar las hojas con lapicero rojo

El contenido copiado con lapicero azul

Títulos y subtítulos con lapicero negro

Ejercicios con lápiz dejando constancia de sus procedimientos

Hacer los ejercicios (SI HAY)

 

DESPUES     Revisar cada uno de los temas, revisar la estructura del trabajo, verificar caratula

 

El trabajo de cada mes será entregado de forma presencial

Según la fecha que se le asigne

Presentar ENGRAPADO CON  SU  CARATULA RESPECTIVA

 

 

Asistir:

 

 Al   INED ,  PARA SOLUCION DE DUDAS Y EXPLICACIONES

 

 A   SUS  CLASES VIRTUALES  SEGUN HORARIO

       Horario proporcionado por su profesor    en el grupo de WhatsApp que le corresponda

 

 

ESTRUCTURA DEL TRABAJO   Caratula  Índice  Introducción Desarrollo de contenido Que aprendí Con que otros temas se relaciona Conclusión

ASPECTOS A CALIFICAR:   Orto caligrafía                      10   Estética                                10   Calidad de contenido            10   Puntualidad                        10

NO se aceptaran   Trabajos que no cumplan con las normas   Trabajos de fechas anteriores   Trabajos sin la caratula oficial   Trabajos incompletos

 

 

 GUÌA DE TRABAJO EN CASA       N   3    ABRIL

 

 NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

INED   SAN JULIÁN, J.V.

 

 

GUÌA DE TRABAJO EN CASA      No 3        ABRIL   2022

 

 

CARRERA:                              BACHILLERATO EN CCLL CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

                                          

GRADO:                                    QUINTO

 

MATERIA:                              BIOLOGIA

 

CATEDRÁTICO:                      MANUEL DE LEON

 

CONTENIDO:

 

 

1.  Productividad.

2.  Biotecnología.

3. Bioética

 

 

IMPORTANTE:   Leer detenidamente y analizar esta guía antes de hacer cualquier actividad

 

Actividades:

 

    Investigar Leer Y analizar,  para realizar trabajo escrito

 

TRABAJO ESCRITO

 

 1.- Caratula

 

1.-  Realizar RESUMEN

 

2.- Colocar Recorte para cada uno de los temas

 

3. Hacer glosario de 30  palabras sobre los temas (palabra mas definición)

 

4.- Escribir que relación tiene cada tema con la biología(uno por uno)

 

 

Presentar ENGRAPADO CON  SU  CARATULA RESPECTIVA

 

 

Asistir:   

 

 Al   INED ,  PARA SOLUCION DE DUDAS Y EXPLICACIONES (fechas y horario anunciados en su respectivos grupos de WhatsApp)

 

A   SUS  CLASES VIRTUALES  SEGUN HORARIO

       Horario proporcionado por su profesor    en el grupo de WhatsApp que le corresponda

 

 

 

Como siempre:   Copiar en hojas tamaño oficio (cuadricula),  Marginar las hojas con lapicero rojo,  El contenido copiado con lapicero azul,   Títulos y subtítulos con lapicero negro,    Ejercicios con lápiz dejando constancia de sus procedimientos

Hacer los ejercicios (SI HAY), 

 

 

El trabajo de cada mes será entregado de forma presencial, Según la fecha que se le asigne

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA

 

INED SAN JULIAN  J.V CICLO 2022

 

 

CARRERA: ________________________________________________          

 

                               

GRADO: __________________________________________________

 

 

CURSO: __________________________________________________

 

 

PROFESOR: ________________________________________________ 

 

 

ALUMNO___________________________________________________

 

 

 

GUÍA________________MES______________FECHA________________

 

 

 

TEMAS DESARROLLADOS:

 

 

1.-_______________________________________________

 

2.-_______________________________________________

 

 

3.________________________________________________

 

4.-_______________________________________________

 

 

 

 

ESTRUCTURA DEL TRABAJO   Caratula Resumen Recortes Glosario Relación con la biologia

ASPECTOS A CALIFICAR:   Orto caligrafía                    10   Estética                                10   Calidad de contenido          10   Puntualidad                        10

NO se aceptaran   Trabajos que no cumplan con las normas   Trabajos de fechas anteriores   Trabajos sin la caratula oficial   Trabajos incompletos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 CONTENIDO

   

PRODUCTIVIDAD

 

La productividad total de los factores (PTF) se define como el aumento o disminución de los rendimientos en la variación de cualquiera de los factores que intervienen en la producción: trabajo, capital o técnica, entre otros.

Se relaciona con el rendimiento del proceso económico medido en unidades físicas o monetarias, por relación entre factores empleados y productos obtenidos. Es uno de los términos que define el objetivo del subsistema técnico de la organización. La productividad en las máquinas y equipos está dada como parte de sus características técnicas.

La productividad total de los factores (PTF) está asociada a la medición de la tecnología y la eficiencia técnica en relación a las variaciones interanuales o ritmo de crecimiento. La Eficiencia técnica puede ser explicada por la eficiencia "pura" y la eficiencia a escala (tamaño de la unidad productiva). Regularmente la PTF debe relacionarse con el ritmo de crecimiento poblacional, de tal manera que la medición de la productividad debe considerar los cambios en la tecnología y como los productores se asocian a esa determinada tecnología para contribuir al ritmo de crecimiento poblacional (Zúniga-González, 2012).

 

 

 

Biotecnología

 

 

Clasificación de la biotecnología.

La biotecnología (del griego βίος bíos, ‘vida’, τέχνη téchne, ‘destreza’ y -λογία -loguía, ‘tratado, estudio, ciencia’) es una amplia rama interdisciplinaria de las ciencias biológicas de relativamente reciente aparición que consiste en toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos. Dichos organismos pueden o no estar modificados genéticamente, por lo que no hay que confundir Biotecnología con Ingeniería Genética. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) define la biotecnología como la «aplicación de principios de la matemáticas la ingeniería para tratamientos de materiales orgánicos e inorgánicos por sistemas biológicos para producir bienes y servicios».^{[cita requerida]} Sus bases son la biología, ingeniería, física, química, y biomedicina; y el campo de esta ciencia tiene gran repercusión en la farmacología, la medicina, la bromatología, el tratamiento de residuos sólidos, líquidos y gaseosos, la industria, la ganadería y la agricultura.

Probablemente el término fue acuñado por el ingeniero húngaro Károly Ereki, en 1919, cuando lo introdujo en su libro Biotecnología en la producción cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.¹​²​

Según el Convenio sobre Diversidad Biológica de 1992, la biotecnología podría definirse como «toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos».³​⁴​

El Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre la Diversidad Biológica⁵​ define la biotecnología moderna como la aplicación de:

• Técnicas in vitro de ácido nucleico, incluidos el ácido desoxirribonucleico (ADN) recombinante y la inyección directa de ácido nucleico en células u orgánulos.
• La fusión de células más allá de la familia taxonómica, que supere las barreras fisiológicas naturales de la reproducción o de la recombinación y que no sean técnicas utilizadas en la reproducción y selección tradicionales.
• La experiencia reciente ha demostrado que se pueden obtener con una baja probabilidad resultados aleatorios no reproducibles en el proceso de modificación génica, por lo que la comunidad científica se está postulando por la clasificación específica de este tipo de productos y la creación de un protocolo que garantice la seguridad de todos los supuestos resultados inesperados probables.

 

 

 

 

BIOETICA

 

La bioética es la rama de la ética dedicada a promover los principios para la conducta más apropiada del ser humano con respecto a la vida, tanto de la vida humana como del resto de seres vivos, así como al ambiente en el que pueden darse condiciones aceptables para la misma.

Se trata de una disciplina relativamente nueva, y el origen del término corresponde al pastor protestante, teólogo, filósofo y educador alemán Fritz Jahr, quien en 1927 usó el término Bio-Ethik en un artículo sobre la relación ética del ser humano con las plantas y los animales.¹​ Más adelante, en 1970, el bioquímico estadounidense dedicado a la oncología Van Rensselaer Potter utilizó el término bio-ethics en un artículo sobre «la ciencia de la supervivencia»²​³​⁴​ y posteriormente en 1971 en su libro Bioética un puente hacia el futuro.

En su sentido más amplio, la bioética, a diferencia de la ética médica, no se limita al ámbito médico, sino que incluye todos los problemas éticos que tienen que ver con la vida en general, extendiendo de esta manera su campo a cuestiones relacionadas con el medio ambiente y al trato debido a los animales. Se han formulado una serie de definiciones respecto a la disciplina de la Bioética, siendo una de ellas la adoptada por la Unidad Regional de Bioética de la OPS (Organización Panamericana de la Salud), con sede en Santiago de Chile y que, modificada por el S. J. Alfonso Llano Escobar en una revista de la especialidad, define a la Bioética como «el uso creativo del diálogo inter y transdisciplinar entre ciencias de la vida y valores humanos para formular, articular y, en la medida de lo posible, resolver algunos de los problemas planteados por la investigación y la intervención sobre la vida, el medio ambiente y el planeta Tierra».⁵​ Sin embargo, cabe destacar, que ya en 1978, el Kennedy Institute de la Universidad jesuita de Georgetown en Estados Unidos, había publicado la primera Enciclopedia de Bioética en cuatro volúmenes, dirigida por Warren Reich, un teólogo católico, donde se define a la Bioética como el "estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la vida y la salud, examinado a la luz de los valores y principios morales".⁶​

 

 

 

Definición y dominio

La bioética abarca las cuestiones éticas acerca de la vida que surgen en las relaciones entre biología, nutrición, medicina, química, política (no debe confundirse con la "biopolítica"),⁷​ derecho, filosofía, sociología, antropología, teología, etc. Existe un desacuerdo acerca del dominio apropiado para la aplicación de la ética en temas biológicos. Algunos bioéticos tienden a reducir el ámbito de la ética a lo relacionado con los tratamientos médicos o con la innovación tecnológica. Otros, sin embargo, opinan que la ética debe incluir lo relativo a todas las acciones que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor. En una visión más amplia, no solo hay que considerar lo que afecta a los seres vivos (con capacidad de sentir dolor o sin tal capacidad), sino también al ambiente en el que se desarrolla la vida, por lo que también se relaciona con la ecología.

El criterio ético fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus derechos inalienables, a su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona.

Por la íntima relación que existe entre la bioética y la antropología, la visión que de ésta se tenga condiciona y fundamenta la solución ética de cada intervención técnica sobre el ser humano.

La bioética es con frecuencia asunto de discusión política, lo que genera crudos enfrentamientos entre aquellos que defienden el progreso tecnológico en forma incondicionada y aquellos que consideran que la tecnología no es un fin en sí, sino que debe estar al servicio de las personas y bajo el control de criterios éticos; o entre quienes defienden los derechos para algunos animales y quienes no consideran tales derechos como algo regulable por la ley;⁸​ o entre quienes están a favor o en contra del aborto o la eutanasia.

Las primeras declaraciones de bioética surgen con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, cuando el mundo se escandalizó tras el descubrimiento de los experimentos médicos llevados a cabo por los facultativos del régimen hitleriano sobre los prisioneros en los campos de concentración. Esta situación, a la que se suma el dilema planteado por el invento de la fístula para diálisis renal de Scribner (Seattle, 1960), las prácticas del Hospital Judío de Enfermedades Crónicas (Brooklyn, 1963) o la Escuela de Willowbrook (Nueva York, 1963), van configurando un panorama donde se hace necesaria la regulación, o al menos, la declaración de principios a favor de las víctimas de estos experimentos. Ello determina la publicación de diversas declaraciones y documentos bioéticos a nivel mundial.

 

 

 

 

GUÌA DE TRABAJO EN CASA N 4

 

 

GUÌA DE TRABAJO EN CASA N 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  2   UNIDAD       

 

                      3  UNIDAD       

                       4 UNIDAD       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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